Особливості професійного самовизначення сучасних студентів

Simple item page
dc.contributor.authorБоднар, Алла
dc.contributor.authorРибалочка, Катерина
dc.date.accessioned2021-03-26T01:44:16Z
dc.date.available2021-03-26T01:44:16Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractУ статті розглянуто проблему професійного самовизначення студентів на етапі навчання у ЗВО, виділено основні підходи до вивчення цього процесу, описано особливості його мети, компонентів, етапів та розкрито зв’язок із професійною ідентичністю. Також проаналізовано досвід професійного самовизначення студентів іноземних вишів і виділено ключові тенденції та практики, які можна використати у вітчизняних ЗВО.uk_UA
dc.description.abstractThe article addresses the problem of professional self-determination of university students; describes the main approaches to the concept of professional self-determination, its components and stages; analyzes the experience of professional self-determination of international student, and highlights the key trends and practices that can be used in Ukrainian universities; and investigates interrelations between professional self-determination and professional identity. The results show that such indicators of professional self-determination as Autonomy, Decision-making, and Planning have an average degree of severity. But the Information scale was the lowest one. It indicates the need for organizing additional information activities and courses. Also, a strong relationship was found between Autonomy, Decision-making, Planning skills, and the formation of professional identity. It emphasizes the importance of developing these components in an integrative way. The research reveals that the main status of professional identity among students is the moratorium (crisis of choice). It indicates that most students are undecided and looking for professional trajectories, options of career development, and they need additional support in this area. Also, most students have an average subjective control level. We can conclude that they are ready to make decisions, with additional support and coaching. As a result of the analysis of the experience of international students, the following practices that can help to promote professional self-determination: a separate course "Marketing Yourself"; a task to create MindMap of yourself (about interests, dreams, aspirations, fears and doubts); career centres that regularly organize lectures; resume and interview workshops; and writing reflections after every course.en_US
dc.identifier.citationБоднар А. Я. Особливості професійного самовизначення сучасних студентів / Боднар А. Я., Рибалочка К. А. // Психологія та психосоціальні інтервенції. - 2020. - Т. 3. - С. 3-10.uk_UA
dc.identifier.issn2617-2348
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.18523/2617-2348.2020.3.3-10
dc.identifier.urihttps://ekmair.ukma.edu.ua/handle/123456789/19683
dc.language.isoukuk_UA
dc.relation.sourceПсихологія та психосоціальні інтервенції.uk_UA
dc.statusfirst publisheduk_UA
dc.subjectсамовизначенняuk_UA
dc.subjectпрофесійне самовизначенняuk_UA
dc.subjectпрофесійна ідентичністьuk_UA
dc.subjectстаттяuk_UA
dc.subjectself-determinationen_US
dc.subjectprofessional self-determinationen_US
dc.subjectcareer identityen_US
dc.titleОсобливості професійного самовизначення сучасних студентівuk_UA
dc.title.alternativePeculiarities of Professional Self-Determination of Studentsen_US
dc.typeArticleuk_UA
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Bodnar_Osoblyvosti_profesiinoho_samovyznachennia_suchasnykh_studentiv.pdf
Size:
298.5 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
7.54 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Том 3