Кафедра англійської мови
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
Item Mastery in English for Professional Development : A Guide to Corporate and Financial Law: International Contracts, Part 1 : навчальний посібник з англійської мови для студентів НаУКМА(Національний університет "Києво-Могилянська академія", 2025) Сергієнко, ЛесяWelcome to A Guide to Corporate and Financial Law: International contracts – your essential resource for mastering the intricacies of cross-border commerce. This book is more than a legal reference; it's a practical roadmap designed to navigate you through the critical legal frameworks governing global trade, specifically crafted for students at KMA and professionals seeking to fortify their contractual expertise. Our guide is structured to take you from the fundamental formation of a contract to the nuanced complexity of international agreements. We will walk you through the essential components of international sales, offering a deep dive into the practical application of the United Nations Convention on Contracts for the International Sale of Goods (CISG), which acts as the uniform law for global trade. You'll find dedicated chapters on the Incoterms (such as EXW, FOB, CIF, DDP), detailing precisely where risk and cost transfer between buyer and seller in shipping logistics. This clarity ensures your commercial transactions are watertight. In addition to mastering the core sales frameworks, we will explore the critical areas of corporate agreements and financial obligations. We delve into the legal exceptions to the foundational Privity of Contract principle, focusing on the concepts of Assignment of Rights and Delegation of Duties, equipping you to manage third-party involvement in your contracts with confidence. These tools are crucial for structuring complex corporate financing and supply chain agreements effectively. Our goal is not only to help you understand the law but to help you think and negotiate like an international legal counsel. By the time you complete this guide, you will be equipped with the knowledge and analytical skills to address any cross-border contractual challenge, whether it's for a course assignment at KMA or negotiating a multi-million-dollar deal in practice. Let's begin your journey toward becoming a confident and effective specialist in corporate and financial law. Some tasks and texts in this manual were edited and refined with the assistance of ChatGPT (OpenAI). All results were verified and adapted by the author. 3Item Mastery in English for Professional Development : Building Blocks of English Grammar: Modal Verbs, Conditional Sentences, and Adjective Clauses : навчальний посібник з англійської мови для студентів НаУКМА(Національний університет "Києво-Могилянська академія", 2025) Сергієнко, Леся; Тригуб, OксанаWelcome to Mastery in English for Professional Development: Building Blocks of English Grammar – Modal Verbs, Conditional Sentences, and Adjective Clauses, a focused grammar resource developed for students of the National University of Kyiv-Mohyla Academy and for anyone who seeks to strengthen their English grammar for academic or professional purposes. This book is more than a set of rules; it is a clear and systematic guide to three essential areas of English grammar. Our guide takes you step by step through modal verbs, conditional sentences, and adjective clauses, moving from basic concepts to more advanced uses. Each unit provides you with the explanations, examples, and structured practice you need to understand how these grammar points work and how to apply them accurately. Each unit begins with a short introductory text that outlines the key grammar topic, followed by clear rules and explanations supported by guided examples. The material is reinforced through a variety of practical exercises, including fill-in-the-blank tasks, multiple-choice questions, and error-correction activities, which allow learners to test and consolidate their understanding. This structured approach ensures that students can gradually move from understanding the rules to applying them correctly in different contexts. Beyond mastering forms and functions, this book aims to help you recognize how grammar underpins effective communication. By the time you complete the guide, you will have developed greater confidence in using modal verbs, conditional sentences, and adjective clauses accurately, enabling you to write and speak with clarity, precision, and fluency in academic and professional settings.Item Методичні вказівки для вивчення теми "Family Matters" в курсі англійської мови для 1-го року навчання бакалаврських програм НаУКМА(Національний університет "Києво-Могилянська академія", 2025) Сем’янків, Ірина; Федорів, Ярослава; Федорів, Марія; Піроженко, Ірина; Пожар, Анастасія; Абсалямова, ЯнаМетодичні вказівки призначені для викладачів з метою якісної підготовки та проведення практичних занять. Водночас вони можуть ефективно використовуватися студентами як для самостійної роботи, так і для опрацювання матеріалу під час занять. При укладанні завдань використано автентичні матеріали, що забезпечує практичну спрямованість та наближення навчального процесу до реальних мовленнєвих ситуацій. Це сприяє розвитку мовних компетентностей та формуванню комунікативних навичок для спілкування англійською мовою. Методичні вказівки створюють міцну методичну основу навчального процесу та покликані підвищувати його ефективність. Вони допоможуть зробити навчання структурованим, змістовним і результативним, надаючи як викладачам, так і студентам чіткі орієнтири для досягнення освітніх цілей.Item Mastery in English for Professional Development : A Guide to Academic Writing: From Fundamentals to Fluency : навчальний посібник з англійської мови для студентів НаУКМА(Національний університет "Києво-Могилянська академія", 2025) Сергієнко, ЛесяWelcome to A Guide to Academic Writing, a comprehensive resource crafted specifically for second-year students at KMA and for anyone preparing for the IELTS exam. This book is more than a textbook; it's a practical companion designed to navigate you through the complexities of essay writing, a cornerstone of academic and professional communication. Our guide is structured to take you from the basic building blocks of a text to the nuanced skills of building complex arguments. We'll walk you through the essential components of an essay, from crafting a powerful thesis statement to mastering different essay types. You'll find dedicated chapters on Comparison and Contrast, Problem-Solution, and more, each packed with easy-to-understand explanations, clear examples, and hands-on tasks to help you practice and perfect your skills. In addition to mastering different essay forms, we will explore the art of using linking words to create a seamless flow between ideas and paragraphs. These words and phrases are not just connectors; they are the signposts for your reader, guiding them through the logical relationships in your writing. You'll learn to use them to show cause and effect, demonstrate similarities and differences, or transition smoothly from one point to the next, making your arguments both coherent and compelling. We'll delve into a range of linking words, from simple connectors like and and but to more sophisticated phrases like consequently and on the other hand, giving you the tools to express complex relationships with precision. Our goal is not only to help you write a good essay but to help you think like a strong writer. By the time you complete this guide, you will be equipped with the confidence and skills to tackle any writing challenge, whether it's for a course assignment at KMA or the writing portion of the IELTS. Let's begin your journey toward becoming a confident and effective academic writer.Item Методичні вказівки для вивчення теми "Making an Impression" в курсі англійської мови для 1-го року навчання бакалаврських програм НаУКМА(Національний університет "Києво-Могилянська академія", 2025) Сем’янків, Ірина; Федорів, Ярослава; Федорів, Марія; Піроженко, Ірина; Пожар, Анастасія; Китаєва, СусаннаМетодичні вказівки укладені з метою якісної підготовки та проведення практичних занять. Вони допомагають студентам: розширити словниковий запас із теми "Перше враження"; удосконалити граматичні та комунікативні навички; навчитися представляти себе в академічному та неформальному контекстах; критично осмислити роль зовнішності, стилю та мови тіла у міжкультурному спілкуванні. Вказівки можуть використовуватися викладачами під час занять та студентами для самостійної роботи.Item Mastery in English for Professional Development : Exploring the World of Work : навчальний посібник з англійської мови для студентів НаУКМА(Національний університет "Києво-Могилянська академія", 2025) Сергієнко, ЛесяWelcome to Mastery in English for Professional Development: Exploring the World of Work, a comprehensive resource crafted specifically for students at KMA and for anyone seeking to improve their English skills in the context of modern employment. This book is more than a textbook; it is a practical companion designed to guide you through the language, concepts, and debates surrounding the ever-changing world of work. Our guide takes you step by step from essential workplace vocabulary to the nuanced skills of discussing complex issues such as job benefits, unemployment, ethics, and gender roles. Each unit blends texts, clear explanations, and hands-on exercises to help you acquire the vocabulary, grammar, and communicative strategies needed to succeed in professional contexts. Beyond building your language competence, this book will help you develop critical thinking and intercultural awareness. You will encounter ethical dilemmas, case studies, and discussion tasks that challenge you to analyze real-world scenarios, form your own opinions, and present them with clarity and confidence. The book is divided into thematic units, each focusing on a key aspect of work. Every unit begins with a short introductory text, followed by vocabulary lists, contextualized exercises, authentic readingsListening tasks , and comprehension questions. Grammar and writing sections focus on structures most relevant to professional communication, while speaking tasks, role-plays, and dilemmas encourage you to apply your skills actively. Reflection and extension activities at the end of each unit allow you to consolidate learning and connect it to your own experiences and career goals. Our goal is not only to help you master English for professional purposes but also to equip you with the skills to navigate the global workplace of the 21st century. By the time you complete this guide, you will have gained the confidence and competence to participate in academic discussions, succeed in professional communication, and reflect critically on your own values and aspirations in the world of work.Item The Role of Authentic Texts in the Development of Critical Thinking in English Teaching(2025) Lytvynko, Oksana; Hlukhovska, Maryna; Absaliamova, Yana; Bessarab, Anastasiia; Chobaniuk, MariiaThis study investigates the role of authentic texts in fostering critical thinking skills among English language learners, addressing the need for structured pedagogical approaches. The research evaluates how adapted authentic materials enhance language learning through lexical, communicative, and audio-linguistic methodologies, emphasizing their cultural, and cognitive significance. The study employed the approach combining content analysis with statistical comparisons using Sherman’s test and Phillips’ test to assess perceptions and critical thinking development. The study involved 120 Ukrainian university students. The results demonstrated strong agreement among both teachers (97%) and learners (93%) regarding the benefits of authentic texts. Participants showed high proficiency in completing tasks of varying complexity, achieving success rates of 98% for simple tasks, 95% for creative tasks, and 89% for complex tasks. These outcomes highlight significant improvements in objective text analysis, logical reasoning, self-organization, and problem-solving abilities. The findings suggest that integrating authentic texts into EFL curricula effectively cultivates critical thinking while promoting cultural and linguistic competence. Recommendations include adopting the tripartite lexical-communicative-audio-linguistic framework across language programs, selecting culturally diverse materials, and expanding research to include students at different proficiency levels for broader validationItem Активне слухання як інструмент налагодження психологічного контакту у процесі викладання іноземної мови за професійним спрямуванням(Golden Quill Publishing, 2025) Нестеренко, ЛюдмилаМатеріали доповіді учасника Міжнародної науково-практичної конференції "Наука, освіта і суспільство: тенденції, виклики, перспективи", яка відбулася у м. Бостоні, США, 21 червня 2025 року.Item Особливості застосування елементів комунікативних тренінгів у процесі викладання англійської мови майбутнім філологам-германістам в Національному університеті "Києво-Могилянська академія" : [препринт](ISMA University of Applied Sciences, 2025) Нестеренко, ЛюдмилаАналіз літературних джерел [1 – 4, 6, 8, 10 – 12] засвідчує, що викладання англійської мови для майбутніх філологів-германістів у відповідності до сучасних потреб суспільства передбачає диференційоване навчання з урахуванням освітніх потреб учасників навчальних взаємодій та вимагає створення відповідних умов для оволодіння навчальним матеріалом відповідно до професійного самовизначення. Також важливою умовою якісного викладання іноземної мови студентам філологам виступає можливість забезпечення учасників навчального процесу можливостями для рівного доступу до кваліфікованої професійної підготовки та неперервної освіти впродовж всього життя [5, 7, 9].Item Основні типи та функції спілкування викладача іноземної мови зі студентами у ході викладання іноземної мови за професійним спрямуванням(Research Europe, 2025) Нестеренко, ЛюдмилаМатеріали доповіді учасника ІІ Міжнародної науково-практичної конференції "Наука та освіта в епоху нових викликів та можливостей", яка відбулася у м. Житомирі, 18 червня 2025 року.Item Психолого-педагогічна культура викладача іноземної мови: структурно-змістовний компонент(2025) Нестеренко, ЛюдмилаСтаттю присвячено дослідженню структурних компонентів психолого-педагогічної культури викладача іноземної мови. В результаті проведеного дослідження визначено, що зміст психолого-педагогічної культури викладача іноземної мови ЗВО, складається з психолого-педагогічної компетентності, що включає основні психологічні характеристики особи та методи їх діагностування; психологічні закономірності міжособистісної взаємодії і, зокрема, спілкування; соціально-психологічні механізми регуляції групової творчої діяльності; психологічні аспекти деліквентної поведінки тощо. Також до структури психолого-педагогічної культури викладача іноземної мови входить соціально-терапевтична та консультаційно-педагогічна діяльності: здібність переконливо роз’яснювати основні цілі та конкретні завдання; давати кваліфіковані консультації стосовно методів та конкретних процедур, які повинні забезпечити виконання поставлених завдань; своєчасно виявляти джерела можливих конфліктних ситуацій, використовувати різні прийоми і методи локалізації, зниження напруги та консультативного вирішення різних типів соціальних конфліктів; позитивно впливати на емоційний стан своїх партнерів по спілкуванню, "знімати" надмірну психологічну напругу і попереджувати можливі стреси і фрустрації в процесі різнопланових педагогічних контактів; надавати психологічну підтримку студентам, які мають у цьому потребу тощо. Визначено, що третім важливим компонентом психолого-педагогічної культури викладача іноземної мови є інформаційно-комунікативна діяльність - уміння добре орієнтуватися у безмежному морі професійно значущої інформації; відбирати найбільш необхідну інформацію при вирішенні різних педагогічних завдань; налагоджувати ефективну систему комунікаційних зв‘язків з використанням сучасних технічних засобів як з колегами так і зі студентами; використовувати сучасні методи стимулювання обміну думками, ідеями, пропозиціями у ході викладацької діяльності; ефективно слухати співбесідників; ефектно, логічно, аргументовано і емоційно переконливо викладати свої думки публічно і в міжособистісному діловому спілкуванні; шукати компроміси і досягати необхідного консенсусу в професійних суперечках. Доведено, що за умови наявності психолого-педагогічної культури в структурі професійної діяльності викладача вищого навчального закладу, якість викладання іноземної мови суттєво покращується.Item Управлінський вимір психологічної взаємодії в ЗВО: фасилітативний керівник(2025) Мазін, Дмитро; Нестеренко, ЛюдмилаСтаттю присвячено дослідженню впливу фасилітативного керівника на управлінський вимір психологічних взаємодій в ЗВО. В статті охарактеризовано сучасні підходи до тлумачення ролі керівника в процесі управління освітніми процесами в ЗВО. Особливу увагу приділено аналізу лідерських рис керівника. Доведено, що наявність лідерських рис в структурі особистості керівника-освітянина є важливим інструментом впливу на свідомість і діяльність підлеглих, одним із вирішальних факторів успіху в управлінні в системі вищої освіти. Визначено, що роль керівника-освітянина стає визначальною у процесі розвитку психологічної культури інших суб’єктів освітньої діяльності ще й тому, що на нього покладено важливу місію подолання опору змінам з боку підлеглих. Визначено, що саме керівник покликаний управляти тими функціональними процесами, що відбуваються в організації та спонукають до подальшого успіху організації (це – фасилітативний керівник (керівник-лідер, харизматичний керівник). Доведено, що фасилітативний керівник створює та підтримує атмосферу необхідності змін, стимулює зовнішню та внутрішню мотивацію підлеглих. В статті також описано стратегії, які фасилітативний керівник-лідер може застосовувати для подолання опору змін з боку підлеглих. До таких стратегій віднесено: залучення неформальних лідерів організації, обговорення необхідності змін із підлеглими, залучення колективу до вироблення та прийняття остаточного рішення. Оскільки знімаючи напругу в колективі, фасилітативний керівник мотивує підлеглих, виступає лідером та реорганізатором в одній особі, яка своєю діяльністю гарантує цілісність та успішність організації. В статті обґрунтовано, що постать керівника освітянина (фасилітативного керівника) є інтегруючим організацію фактором та стратегічним інструментом здійснення управління в чичтемі вищої освіти, мобілізації підлеглих, що в подальшому сприяє та забезпечує прийняття й реалізацію рішень, розрахованих на забезпечення сталого розвитку в системі вищої освіти.Item Globalisation : навчальний посібник з англійської мови для студентів 2 року навчання НаУКМА(Національний університет "Києво-Могилянська академія", 2025) Мазін, Дмитро; Нестеренко, ЛюдмилаНавчальний посібник "Globalisation" укладено для студентів другого курсу Національного університету "Києво-Могилянська академія" з метою розвитку мовної компетентності з англійської мови за професійним спрямуванням. Посібник охоплює широкий спектр актуальних тем, пов’язаних із процесами глобалізації, зокрема економічні, політичні, культурні, екологічні, інформаційні та соціальні аспекти. Теоретичний матеріал супроводжується системою завдань для розвитку навичок читання, письма, аналізу текстів, критичного мислення та міжкультурної комунікації. Особлива увага приділяється написанню есе-розв’язання проблеми (problem-solution essay), що є надзвичайно важливим академічним жанром. Також подано лексичний словник, ключі до завдань та список рекомендованої літератури, що сприяє самостійному опрацюванню матеріалу. Посібник актуалізує глобальні виклики сучасності та формує у студентів аналітичне бачення світу, готує їх до ефективної комунікації в міжнародному контексті. Видання рекомендоване для використання на заняттях з англійської мови у закладах вищої освіти гуманітарного та соціально-економічного профілю.Item Силабус дисципліни: Практика мовна. Освітня програма "Англійська мова та українська мова" ("English Language and Ukrainian Language")(Національний університет "Києво-Могилянська академія", 2025) Нестеренко, ЛюдмилаЗдатність випускників НаУКМА успішно вирішувати професійні проблеми, орієнтуватися в різноманітних напрямах лінгвістичної діяльності визначає рівень їхньої конкурентоспроможності та відображає рівень ефективності роботи. Здійснення мовної практики з англійської мови дозволяє об’єктивно оцінити та розвинути обидва ці показники. Практичне застосування набутих під час навчання в університеті знань, навичок і вмінь дозволяє студентам зрозуміти справжню мету їхнього навчання, виділити пріоритетні напрями, надолужити прогалини у навчанні.Item Курс "Академічне письмо". Освітня програма "Англійська мова та українська мова" ("English Language and Ukrainian Language") : [навчально-методичного посібник](Національний університет "Києво-Могилянська академія", 2025) Нестеренко, ЛюдмилаКурс "Академічне письмо" відповідає навчальному плану підготовки бакалаврів, що навчаються за спеціальністю "Філологія. Германські мови та література (переклад включно, перша - англійська)" і допомагає засвоєнню фахових дисциплін. Даний курс орієнтований на розвиток спеціалізованих мовних навичок, вмінь фахового спілкування та вироблення комунікативної компетенції студентів на рівні, що умовно називається "вищесереднього" ("upper - intermediate", В2). У процесі підготовки навчально-методичного посібника застосовано комунікативний підхід до навчання. Курс спрямовано на вивчення англомовного академічного письма як різновиду наукового (академічного) спілкування. На практичних заняттях обговорюються проблемні питання, що передбачають розвиток навичок критичного мислення, а також виконуються завдання, виконання яких допоможе студентам сформувати вміння й практичні навички комунікативно виправдано користуватися засобами мови для створення відповідних зразків академічного письма. Окремий акцент зроблено на організації й редагуванні власних академічних текстів та розумінні основних відмінностей між основними функціональними стилями.Item The comparative analysis of the peculiarities of deaconess ministry in the Eastern and Western hagiography of the ancient church(2025) Zaika, AnnaThe article shows that Ancient Churches, independently of each other, in different regions worked on a general idea of women's church ministry, which could be called differently, but everywhere had common features. Deaconesses were the only institutionalized women's community within the Ancient Church, which developed around III–IV centuries in the East. Their powers, despite the peculiarities rites of initiation were never associated with sacred religious service – in terms of status, deaconesses were close to subdeacons. In the West, deaconesses as women with practical responsibilities properties disappeared very quickly. In the hagiographic tradition, the center of the narrative was a specific person and his spiritual life. In the course of research we have analyzed the examples of the lives of deaconess of the Ancient Church. In these texts there is a special importance was attached to miraculous events, characterization in relief and detail the virtues and high status of holy women were promoted.Item The demise of the deaconess ministry of the ancient church(2025) Zaika, AnnaThe article shows that the concepts of deaconess, which persisted until the Middle Ages, will be synonymous with the word nun and will not be associated with a special female ministry, the final institutionalization and further existence of which became impossible due to the lack of its close connection with liturgical functions. The most important issue, which has not lost its relevance to this day in both academic and applied meaning, is the issue of institutionalizing women's church service, an alternative to both monastic and exclusively social. However, this issue should be recognized as closely connected not so much with the needs of modern society, but with the needs of the Church and the general church consciousness. In the course of research, we have analyzed the reasons of demise of deaconess ministry in the Eastern and Western traditions of the Ancient Church. In these texts there is a special importance was attached to features inherent in deaconesses, who are obliged to lead a strict pious life and perform certain ceremonial functions while attending divine services.Item Методологія оцінювання психологічних аспектів сприйняття гендеру в освітніх установах(Liha-Pres, 2024) Щенявська, АллаМетою цього дослідження є оцінка сприйняття гендерної ідентичності учасниками освітнього процесу та рівня інклюзивності їхнього навчального середовища. Дослідження має на меті вивчити стан чинних інклюзивних практик стосовно гендерної ідентичності та виявити напрямки для покращення на основі опитування, проведеного в НаУКМА.Item Psychological and pedagogical aspects of teaching English to students with non-binary gender identity(Liha-Pres, 2024) Pirozhenko, ІrynaIn Ukrainian educational institutions, there has been an increasing discussion of non-binary identities among students. This topic reflects societal challenges to traditional binary gender norms and emphasises the importance of inclusivity. By definition, non-binary individuals do not identify exclusively as male or female; instead, they may identify a gender identity that is fluid, falls outside the binary, or is a mix of both. As educational institutions aim to create environments that are safe, mutually respectful, and supportive for all students [1], the need to address the specific needs of non-binary students has become increasingly important.Item Strategies for transitioning EFL students from A2 to B1 level: a case study on the topic "family"(Liha-Pres, 2024) Fedoriv, MariyaThe transition from A2 to B1 level in English as a Foreign Language (EFL) education can be challenging for learners. Students encounter more complex grammatical structures, vocabulary, and communicative tasks, which often result in common issues in speaking, writing, and listening. This paper overviews teaching strategies to support this transition, using the theme of "Family" as a case study to illustrate practical methods for addressing these issues.