Кафедра англійської мови
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
Item Методичні вказівки для вивчення теми "Housing" для студентів 1-го року навчання мовних і немовних спеціальностей першого (бакалаврського) рівня(Національний університет "Києво-Могилянська академія", 2026) Сем'янків, Ірина; Федорів, Ярослава; Федорів, Марія; Піроженко, Ірина; Пожар, Анастасія; Китаєва, СусаннаМетодичні вказівки укладені з метою якісної підготовки та проведення практичних занять. Вони допомагають студентам: розширити словниковий запас із теми "Житло"; удосконалити комунікативні та граматичні навички (вміти усвідомлено та доречно використовувати The Passive Voice); вільно описувати різні типи житла, умови проживання та обговорювати проблеми з житлом; аргументувати, порівнювати та писати оголошення про житло. Вказівки можуть використовуватися викладачами під час занять та студентами для самостійної роботи.Item Методичні вказівки для вивчення теми "Travelling" для студентів 1-го року навчання мовних і немовних спеціальностей першого (бакалаврського) рівня(Національний університет "Києво-Могилянська академія", 2026) Сем’янків, Ірина; Федорів, Ярослава; Федорів, Марія; Піроженко, Ірина; Пожар, Анастасія; Китаєва, СусаннаМетодичні вказівки укладені з метою якісної підготовки та проведення практичних занять. Вони допомагають студентам: розширити словниковий запас із теми "Подорож"; удосконалити комунікативні та граматичні навички (вміло використовувати Reported Speech); планувати та описувати досвід подорожі, порівнювати, аналізувати інформацію про туристичні маршрути, типи готелів та умови проживання, вирішувати проблемні ситуації під час подорожі, розуміти оголошення в аеропорту або на вокзалі, розуміти інструкції щодо подорожі, написати e-mail щодо бронювання готелю, написати відгук про подорож. Вказівки можуть використовуватися викладачами під час занять та студентами для самостійної роботи.Item Representation of the Person of Culture Image in Anglophone Literature(2025) Ushakov, Artem; Ushakova, Iryna; Nesterenko, LyudmilaThis article examines the person of culture image represented in Anglophone literary texts, conceptualized through social and cultural contexts. Fiction, in particular, foregrounds fundamental philosophical and existential issues, given through the prism of culture and experience, inviting readers to reconsider established assumptions about the world and the self. Such experience is mediated through literary characters who, by artistic concept, are deeply rooted in cultural traditions and function as embodiments of cultural values. The authors define the person of culture as an individual who has assimilated humanity’s cultural experience and realizes their life potential through cultural values, humanism, and spirituality. The study explores how this image is constructed through recurring themes characteristic of Anglophone literature, including cultural identity, postcolonialism, trauma and memory, moral choice and act. These themes are realized through various modes of image positioning, ranging from explicit character development to implicit cultural allusions. Employing content analysis methods, such as thematic coding and qualitative interpretation, this study examines the way the person of culture image is introduced and developed in the Anglophone novel. The design and adoption of thematic coding is grounded in the premise that such an image is formed in literary texts through the recurring representations of dialogism, individuality, and cultural awareness. The authors identify six primary dimensions of representation: cultural experience, commitment to humanistic values, spiritual and moral values, innovativeness and creativity, aesthetic taste, and self-development. The research shows that the interpretation of the person of culture image cannot be fulfilled in isolation but should be contextualized within broader themes such as postcolonial discourse, cultural identity formation, and cultural values. The authors propose to extend the analysis of the representation of the person of culture image at both verbal and conceptual levels, through the interpretative frameworks of linguistic and cultural approaches.Item Європейські цінності у професійному дискурсі українського освітнього простору(2025) Шугай, Алла; Харченко, Оксана; Гісем, СвітланаМатеріали доповiді учасників ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю "Проблеми ефективності професійної мовної комунікації в умовах інформаційної агресії", яка відбулася 28 листопада 2025 р.Item Stylistic Features of Gender Stereotypes in Journalistic Discourse(2025) Pavlenko, Larysa; Didkovska, Tetiana; Badior, NataliiaThe relevance of the article is due to the fact that gender stereotypes and gender-marked vocabulary are a linguistic phenomenon common in many languages, including English and Ukrainian. The study is aimed at studying the linguistic and cultural aspects of gender stereotypes in journalistic discourse. It is assumed that the analysis of lexical units in the gender aspect provides an opportunity to obtain information about how men and women use norms in texts of different stylistic coloring. The use of gender theory of social gender in linguistics allows for a comprehensive analysis of language means in the conditions of a certain social communication. It is proven that in the context of journalism, gender-marked vocabulary is often used to address certain gender identities and stereotypes, and it can be found in various types of journalistic discourse. It is assumed that the translation of gender stereotypes in journalistic texts is a difficult task for translators, especially when the target language has different gender systems and cultural norms. In the case of English and Ukrainian, these languages have different gender systems and cultural attitudes towards gender, which can distort the translation process. A review of the scientific literature devoted to the specificity and features of the concept of journalistic discourse is made. Gender-marked vocabulary in journalistic discourse, which represents gender stereotypes, is characterized. An analysis of gender stereotypes in journalistic texts in English is carried out. Lexical units of English-language journalistic discourse considered within the framework of the semantic-axiological approach revealed gender potential. The ideas about gender features fixed in the lexical units of English-language journalistic discourse are revealed. It is concluded that some lexemes of English-language journalistic discourse demonstrate a tendency to erase gender differences, violate gender taboos, which coexists with the traditional positioning of representatives of one or another sexItem Особливості перекладу англомовної термінології сфери транспортного бізнесу українською мовою(2025) Міщенко, Тетяна; Постоєва, Ольга; Бадьйор, НаталіяУ статті висвітлено дослідження структурно-семантичних особливостей термінології транспортного бізнесу в англомовних джерелах та основні способи її перекладу українською мовою. Здійснено спробу систематизації термінологічних одиниць транспортної сфери за семантичними групами: терміни видів транспорту і перевезень, інфраструктури, документообігу та митного оформлення, послуг і процесів, фінансово-економічної діяльності, вантажів, технічних характеристик, суб’єктів бізнесу та правових аспектів міжнародної торгівлі. Актуальність дослідження зумовлена глобалізацією транспортних процесів, зростанням міжнародних перевезень і необхідністю уніфікації термінології задля ефективної професійної комунікації між учасниками транспортного ринку різних країн. Під час перекладу транспортної термінології виникають труднощі, пов’язані з багатозначністю, міжмовними розбіжностями, відсутністю точних еквівалентів у мові перекладу та необхідністю адаптації термінів до українського контексту. Це робить питання способів перекладу особливо важливим для фахівців з лінгвістики, перекладознавства та транспортної галузі. З метою досягнення поставлених завдань проаналізовано 29 нормативних документів acquis ЄС та Світової організації торгівлі, серед яких міжнародні договори, конвенції, директиви ЄС, регламенти та угоди у сфері транспорту і торгівлі. Аналіз цих джерел дозволив окреслити основні моделі термінотворення у сфері транспортного бізнесу, визначити структурні типи термінів (прості, складні, словосполучення) та простежити закономірності їх перекладу українською мовою. Проведений аналіз дозволяє зробити висновок, що термінологія транспортного бізнесу є відкритою, динамічною системою, яка постійно оновлюється у відповідь на технологічні зміни, цифровізацію транспортних процесів, впровадження міжнародних стандартів та розвиток логістичних технологій. Її переклад вимагає не лише знання мовних норм, але й розуміння предметної сфери, міжнародних нормативів і контексту використання термінаItem Investigating elliptical sentences as indicators of empathy : a comparative study of human and AI discourse(2025) Fedoriv, Yaroslava; Pirozhenko, Іryna; Shuhai, AllaThis study investigates how empathy functions as a distinguishing feature between human-written and AI-generated texts, focusing on the use of elliptical sentences in fiction. Through a comparative analysis of literary texts, the research examines whether AI can replicate human-like emotional expression using this stylistic device. Our findings show that while humans use ellipsis effectively to evoke empathy, AI-generated texts still require iterative refinement to achieve similar results. The study acknowledges the potential for AI to mimic empathic language through the linguistic encoding of emotion, contributing to the understanding of human-machine communication.Item First Steps in Linguistics. Human Language [electronic resource] : Reference Book in Introduction to Linguistics : Course for Bachelor Program Students(National University of Kyiv-Mohyla Academy, 2025) Pavlenko, LarysaНавчальний посібник "First Steps in Linguistics. Human Language. Reference Book in Introduction to Linguistics Course for Bachelor Program Students" призначений для студентів-бакалаврів освітньої програми "Англійська мова та українська мова". У ньому розглядаються базові питання про мову людства, а саме теорії походження мови, її класифікації, категоріальні особливості людської мови та різні форми комунікації. Аналізуються різні дефініції мови. Матеріали слугують додатковим ресурсом до курсу та допоможуть студентам-філологам систематизувати знання та сформувати цілісне уявлення про природу мови. Кожен розділ посібника складається з короткого теоретичного огляду, практичних завдань, та питань для самоперевірки, обговорення та подальших досліджень. Укладено згідно з програмою нормативної навчальної дисципліни "Вступ до мовознавства". Розрахований для використання під час аудиторної та самостійної роботи студентів.Item Visible Thinking Routines in the English Language Classroom(2025) Kovalenko, AlonaAbstracts of the report of the participant of the 27th TESOL-Ukraine National Convention "Rising Together – Teaching with Hope and Strength", Ivano-Frankivsk, May 23-25, 2025.Item Formation of Academic Culture and Integrity as Key European Values(Institute of Higher Education of the NAESU, 2025) Shuhai, Alla; Kharchenko, Oksana; Serhiienko, LesiaThe article examines the significance of academic culture and integrity as key factors in Ukraine’s integration into the European Higher Education Area. It is demonstrated that successful European integration necessitates not only institutional reforms but also a transformation of the value orientations within the academic community. The main challenges in implementing the principles of academic integrity are identified, and possible ways to address them are outlined with regard to European standards and practices.Item Kyiv-Mohyla Academy: A source of national education, culture, and Ukraine's future(2025) Volkova, Hanna; Shuhai, AllaThis article outlines the history and culture of the National University of Kyiv-Mohyla Academy (NaUKMA). It sets the context for this special journal issue and culminates in the phrase "Tempus fugit, Academia sempiterna"; time passes, but the academy is eternal.Item Academic Freedom as the Foundation of the Democratic Culture of the University in the European Education Area(Institute of Higher Education of the NAESU, 2025) Kharchenko, Oksana; Novikova, Hanna; Denysenko, IrynaThis paper examines academic freedom as a key condition for shaping the democratic culture of the university within the European educational area. Its significance is defined as a principle that ensures the autonomy, integrity, and accountability of universities to society. The provisions of the Magna Charta Universitatum and the Law of Ukraine “On Higher Education” are analysed with regard to the harmonization of European and national approaches to academic freedom. It is emphasized that the democratic culture of the university is built upon a combination of freedom and responsibility, ethical standards, and the active participation of the academic community in governance. It is noted that for Ukraine, the development of a culture of trust and partnership is particularly relevant as a prerequisite for effective university autonomy.Item Rhetoric of power: linguistic strategies in political discourse on global humanitarian crises(2025) Fedoriv, Yaroslava; Petrusha, IrynaPublic perception and policy responses to humanitarian crises are largely shaped by public discourse. The rhetorical strategies employed by contemporary public figures do not only reflect national identity but also reveal underlying power dynamics in global governance and influence international relations. This proposal examines key linguistic features of political discourse in response to current humanitarian challenges, focusing on the persuasive, ideological, and performative aspects of public speeches delivered at high-profile international and national events. Using linguistic analysis, this study will explore how political leaders frame issues such as war, forced migration, and human rights violations through language. Attention will be given to lexical choices, metaphorical frameworks, syntactic structures, and prosodic features that reinforce authority, solidarity, or division.Item Teaching EFL students to use oral referencing in academic presentations(2025) Fedoriv, Yaroslava; Kytaieva, Susanna; Pirozhenko, Іryna; Fedoriv, MariyaWhen presenting research at academic conferences, effective oral communication is a necessary skill for EFL students, which implies the ability to verbally cite sources accurately and naturally. This paper explores strategies for teaching Master-level EFL students how to incorporate verbal citations into their presentations. It outlines instructional techniques, best practices, and offers practical exercises aimed at enhancing students’ ability to integrate citations while maintaining fluency, coherence, and credibility in their spoken discourse.Item Critical thinking and academic discourse: developing students' analytical skills(2025) Fedoriv, Yaroslava; Kytaieva, Susanna; Pirozhenko, Іryna; Fedoriv, MariyaThis article explores effective teaching methods for developing critical thinking skills essential for academic communication. Through analysing teaching strategies, the paper examines how educators can enhance students’ analytical abilities. Educators can equip students with the tools necessary for effective scholarly communication by integrating critical thinking exercises, promoting a scaffolded approach to critical reading, and fostering conditions for reflection and inquiry.Item Distinction between a paragraph and an essay : a strategy for teaching 1st-year EFL students for international English certification exams(2025) Fedoriv, Yaroslava; Fedoriv, Mariya; Semiankiv, Iryna; Pirozhenko, ІrynaFor EFL candidates taking international English certification exams (e.g., IELTS, TOEFL, Cambridge Assessment English), a significant, yet often overlooked, problem is their inexperience in distinguishing between paragraph and essay structures. This impacts writing coherence, effective detail use, and overall task fulfillment. This paper defines specific attributes of each writing form, emphasizing the importance of their accurate application for English proficiency assessments.Item The Elliptical sentence as a textual marker of empathy : a case study of intercourse between the human and artificial intelligence(2025) Fedoriv, Yaroslava; Pirozhenko, Іryna; Shuhai, Alla; Fedoriv, MariyaThis study investigates the potential of elliptical sentences as textual markers of empathy to distinguish between human-written and AI-generated fiction. The research addresses how empathy – a key feature of human communication – can be linguistically encoded and whether AI can emulate this effect. Using a comparative case study methodology, the analysis examines the use of elliptical constructions in emotionally resonant literary texts, contrasting human and AI outputs. Findings indicate that while human authors employ ellipsis effectively to evoke empathy, AI requires iterative refinement to approximate similar effects. Nonetheless, with guided prompting, AI shows emerging capabilities in reproducing empathic stylistic patterns. The study highlights the linguistic mechanisms of empathy, and further studies in this field will contribute to the evolving discourse on AI‘s potential to bridge the communicative gap between human and machine-generated texts.Item Design thinking as a pedagogical framework for enhancing English for Academic Communication(2025) Fedoriv, Yaroslava; Kytaieva, Susanna; Pirozhenko, Іryna; Fedoriv, MariyaIn an increasingly globalised academic environment, the ability to communicate effectively in English has become crucial for EFL students. This paper explores the integration of design thinking into English for Academic Communication (EAC) instruction for EFL students, with a focus on developing oral communication skills. Drawing on the principles of human-centered design, the study argues that design thinking fosters greater motivation, deeper learning, and improved communicative competence. A draft syllabus is proposed to operationalise design thinking in EAC through authentic tasks, iterative prototyping, and role-based speaking projects, accompanied with peer feedback and reflection. This approach aims to equip students with the competencies required to participate in global academic and professional discourse.Item Психологічні, емоційні та екзистенційні виміри мови травми та стійкості: переосмислення кризового досвіду Центру англомовного письма в Києво-Могилянcькій академії(КПІ ім. Ігоря Сікорського, 2025) Федорів, Ярослава; Піроженко, ІринаПереосмислення кризового досвіду Центру англомовного письма в Києво-Могилянській академії (KMA EWC) крізь призму мови травми та стійкості дозволяє глибше зрозуміти, як їхні психологічні, емоційні та екзистенційні виміри впливають на навчальний процес і підтримку студентів. Глобальні кризи — війна, соціальні та економічні потрясіння — створюють як об’єктивні виклики, так і суб’єктивні травматичні переживання, які змінюють освітнє середовище. У цих умовах письмо стає не лише академічним інструментом, а й способом трансформації болю у конструктивний наратив, допомагаючи студентам осмислювати власний досвід.Item Роль візуальних стимулів у зниженні стресу та покращенні навичок усного мовлення на прикладі Кембриджського іспиту з англійської мови(2025) Федорів, МаріяВізуальні стимули відіграють важливу роль у вивченні іноземної мови, особливо під час стресових усних іспитів, коли тривожність може негативно впливати на результати студентів. У цій статті досліджуються когнітивні механізми використання візуальних стимулів у Кембриджському іспиті з англійської мови (Cambridge English Speaking Exam – CESE) та їх вплив на зниження тривожності, пов'язаної з тестуванням, та розвиток навичок говоріння. Гіпотеза дослідження передбачає, що візуальні стимули активують праву півкулю мозку, відповідальну за обробку образів та емоцій, тоді як текстові інструкції активують ліву півкулю, яка обробляє логічну інформацію. Коли обидві півкулі задіяні одночасно, студенти зосереджують свої когнітивні ресурси на виконанні завдання, залишаючи менше місця для нервозності. Дослідження базується на огляді наукової літератури щодо спеціалізації півкуль, методів зниження стресу та ролі візуальних засобів у засвоєнні мови, спостереженнях, інтерв’ю та порівняльному аналізі.