Розглянуто методологічні аспекти дослідження проблем політичної та громадянської освіти.
Автор звертає увагу на існуючу невизначеність того, як співвідносяться поняття «політична
освіта» та «громадянська освіта», і пропонує їх власні тлумачення, робить висновок про
необхідність визначити суть зазначених понять, спираючись виключно на їхні змістовні
характеристики.