(ТОВ «Аграр Медіа Груп», 2012) Копець, Людмила; Гордієнко, Валерій
У статті розглянуто діалогічні комунікативні практики та подано результати емпіричного до-
слідження їхнього евристичного потенціалу в умовах навчального вузівського процесу. Описано ситуації проектування діалогу в навчальному процесі, показано методичні аспекти діалогічних практик, окреслені евристики діалогу у пізнавальній і творчій діяльності та їхню феноменологію, обґрунтовано підхід до діалогічних практик як засобу досягнення суб’єктами повноцінних когнітивних моделей соціального та об’єктного світу.