У статті розглянуто проблеми становлення та розвитку Університетів третього віку в Укра-
їні, в яких навчаються люди похилого віку, зокрема особливості їх організаційної діяльності, струк-
туру та методи навчання, досвід окремих університетів. Здійснено аналіз вітчизняних і міжнарод-
них практик впровадження концепції «освіти впродовж життя» для людей похилого віку.