Роль візуальних стимулів у зниженні стресу та покращенні навичок усного мовлення на прикладі Кембриджського іспиту з англійської мови
Loading...
Date
2025
Authors
Федорів, Марія
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Візуальні стимули відіграють важливу роль у вивченні іноземної мови, особливо під час стресових усних іспитів, коли тривожність може негативно впливати на результати студентів. У цій статті досліджуються когнітивні механізми використання візуальних стимулів у Кембриджському іспиті з англійської мови (Cambridge English Speaking Exam – CESE) та їх вплив на зниження тривожності, пов'язаної з тестуванням, та розвиток навичок говоріння. Гіпотеза дослідження передбачає, що візуальні стимули активують праву півкулю мозку, відповідальну за обробку образів та емоцій, тоді як текстові інструкції активують ліву півкулю, яка обробляє логічну інформацію. Коли обидві півкулі задіяні одночасно, студенти зосереджують свої когнітивні ресурси на виконанні завдання, залишаючи менше місця для нервозності. Дослідження базується на огляді наукової літератури щодо спеціалізації півкуль, методів зниження стресу та ролі візуальних засобів у засвоєнні мови, спостереженнях, інтерв’ю та порівняльному аналізі.
Description
Keywords
візуальні стимули, вивчення іноземної мови, тривожність, Кембриджський іспит з англійської мови, стаття
Citation
Федорів М. Л. Роль візуальних стимулів у зниженні стресу та покращенні навичок усного мовлення на прикладі Кембриджського іспиту з англійської мови / Марія Федорів // Advanced Top Technology. - 2025. - № 6. - С. 13-14. - https://www.newroute.org.ua/wp-content/uploads/ATT6.pdf