Використання дистанційних технологій для формування інформаційної грамотності у дорослої аудиторії

Simple item page
dc.contributor.authorКрилова-Грек, Юлія
dc.date.accessioned2022-02-11T11:44:39Z
dc.date.available2022-02-11T11:44:39Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractУ статті ми показали особливості навчання дорослої аудиторії в дистанційному форматі. Мета нашої роботи полягала в наступному: за допомогою дистанційного курсу покращити рівень інформаційної грамотності, критичного мислення та сформувати психологічну стійкість до маніпулятивного впливу та шахрайських дій соціальних інженерів. Ми показали, що, незважаючи на обмеження, обумовлені відсутністю безпосереднього контакту, дистанційні курси можуть використовуватись як альтернативний варіант навчання. Для перевірки гіпотези ми задіяли методи анкетування, збору інформації, статистичної обробки даних. Курс складався з 4-х занять та включав теми, пов’язані з аналізом, перевіркою інформації, розвитком критичного мислення та психологічної стійкості як до недоброчесного медіаконтенту, так і до шахрайських схем соціальних інженерів. Ми провели анкетування респондентів до та після тренінгу і результати показали, що загальний середній рівень інформаційної грамотності підвищився на 21,1 %. Наш підхід до проведення дистанційного курсу дозволив нам зробити його цікавим для аудиторії й не перетворити заняття на монотонні лекції. Отже, в результаті проведеної роботи нам вдалося досягнути поставленої мети. Окрім цього, ми побачили, що дистанційні тренінги та курси є ефективним інструментом навчання дорослих (якщо при цьому враховується специфіка дистанційних занять). Приклад даного тренінгу показав, що в разі необхідності дистанційна форма навчання може використовуватись як альтернативний та доволі ефективний інструмент навчання практичних навичок.uk_UA
dc.description.abstractThe given study focuses on the specific of adult learning. The aim of our research is the following: with the help of a distant course to improve the level of media literacy, critical thinking and build psychological resilience to manipulative impact and the fraudulent attempts of social engineers. We demonstrated that despite the obstacles caused by the lack of face-to-face contact, online courses could be used as an alternative form of studying. To our research we use the following methods: questionnaires, information collection, and statistical data processing. For the hypothesis verification, we use the following methods The course consists of four lessons and includes topics about information checking, developing critical thinking, and building psychological resilience to dishonest media content and resisting fraudulent actions of social engineers. We conducted a survey before and after the training, the results of which demonstrated that students significantly improved their levels of media and cyber literacy after attending online classes (21%). Our approach to an organization and holding an online study allowed us to keep participants interested and didn’t turn our lessons into boring lectures. Thus, in the results, we succeeded to achieve the aim. Moreover, we saw, that distance learning can be an effective tool for adult learning if we take into consideration the specific features of an online format. The example of the given training showed that, if necessary, online learning can be employed as an alternative and quite an effective tool for providing knowledge and skills.en_US
dc.identifier.citationКрилова-Грек Ю. М. Використання дистанційних технологій для формування інформаційної грамотності у дорослої аудиторії / Крилова-Грек Юлія Михайлівна // Technologies of Intellect Development. - 2021. - Vol. 5, No 2 (30) - P. 1-13. - http://doi.org/10.31108/3.2021.5.2.1uk_UA
dc.identifier.urihttp://doi.org/10.31108/3.2021.5.2.1en_US
dc.identifier.urihttps://ekmair.ukma.edu.ua/handle/123456789/22656en_US
dc.language.isoukuk_UA
dc.relation.sourceTechnologies of Intellect Developmentuk_UA
dc.statusfirst publisheduk_UA
dc.subjectінформаційна грамотністьuk_UA
dc.subjectдоросла аудиторіяuk_UA
dc.subjectпсихологічна стійкістьuk_UA
dc.subjectдистанційне навчанняuk_UA
dc.subjectстаттяuk_UA
dc.subjectinformation literacyen_US
dc.subjectadultsen_US
dc.subjectpsychological resilienceen_US
dc.subjectdistance learningen_US
dc.titleВикористання дистанційних технологій для формування інформаційної грамотності у дорослої аудиторіїuk_UA
dc.title.alternativeDistance learning technology for the development of information literacy skills of adult learnersen_US
dc.typeArticleuk_UA
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Krylova-Hrek_Vykorystannia_dystantsiinykh_tekhnolohii dlia_formuvannia_ informatsiinoi_hramotnosti_u_dorosloi audytorii.pdf
Size:
394.66 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
7.54 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Кафедра англійської мови