Психолого-педагогічні принципи впровадження формату Cambridge English Speaking Exam у навчальний процес
Loading...
Date
2025
Authors
Піроженко, Ірина
Щенявська, Алла
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
У статті розглядаються психолого-педагогічні особливості використання парного формату усного іспиту Cambridge English Speaking Exam (CESE) в рамках загального курсу англійської мови та за його рахунок — зниження рівня стресу студентів. Представлено результати дослідження щодо сприйняття студентами переваг діалогічної взаємодії в навчальному процесі. Накреслено ключові стратегії впровадження парної роботи для підвищення ефективності навчання та комунікативної компетентності. Ключові слова: парна взаємодія, мовленнєва комунікація, усне мовлення, діалог, стресостійкість, психолого-педагогічні принципи, CESE.
Description
Keywords
парна взаємодія, мовленнєва комунікація, усне мовлення, діалог, стресостійкість, психолого-педагогічні принципи, CESE, стаття
Citation
Піроженко І. Д. Психолого-педагогічні принципи впровадження формату Cambridge English Speaking Exam у навчальний процес / Ірина Піроженко, Алла Щенявська // Advanced Top Technology. - 2025. - № 6. - С. 10-11. - https://www.newroute.org.ua/wp-content/uploads/ATT6.pdf