У статті розглянуто результати моделювання академічної успішності за допомогою декількох
критеріїв: стандартизованих тестів досягнень, суддівських оцінок, поведінки в реальних ситуаціях.
За допомогою методу якісного компаративного аналізу вдалося побудувати альтернативні моделі,
які на основі когнітивних, стильових і ціннісних характеристик дають змогу пояснювати прийнят-
тя рішення в реальній життєвій ситуації.