Критика знання і освіти в творах Григорія Сковороди
Loading...
Date
2016
Authors
Бондаревська, Ірина
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Переломний момент у розвитку модерної європейської культури -
це XVII-XVIII ст., позначені появою наукового знання. Таке знання здобуває автономію щодо релігії і моралі, претендує на об’єктивність і практичну значущість, дивує сучасників новими відкриттями і засвідчує
дивовижні можливості розуму у пізнанні природи. Проте позиції філософів у оцінці знання розділилися. Одні, яких називають просвітителями,
вважали його запорукою прогресу і щастя народів та ладні були саму філософію реформувати на зразок наук про природу, інші були категорично проти цього знання, оскільки вбачали у ньому велику загрозу для суспільства. Серед запеклих критиків, наприклад, бачимо Жан-Жака Руссо,
в реакційність намірів якого одразу повірив Вольтер. Сучасні дослідники вже не вірять у таке і намагаються уважніше читати тексти Руссо.
Щось подібне, напевне, маємо зробити і з творами Григорія Сковороди.
Адже його ставлення до освіченості і знання залишається подразливою
темою.
Description
Keywords
наукове знання, Сковорода, філософія, критика, стаття
Citation
Бондаревська І. Критика знання і освіти в творах Григорія Сковороди / Ірина Бондаревська // Шлях у чотири століття : матеріали Міжнародної наукової конференції "AD Fontes - до джерел" до 400-ї річниці заснування Києво-Могилянської академії, 12-14 жовтня 2015 року / [наук. ред. Н. Яковенко ; упоряд. Н. Шліхта] ; Нац. ун-т "Києво-Могилян. акад.". - Київ : [НаУКМА], 2016. - С. 117-127.