Етичні та психологічні аспекти взаємодії учасників дистанційного освітнього процесу

Simple item page
dc.contributor.authorМатвєєва, Юлія
dc.date.accessioned2022-06-29T20:48:39Z
dc.date.available2022-06-29T20:48:39Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractУ сучасних умовах обмежень прав людини, зумовлених запровадженням карантину через розповсюдження коронавірусної хвороби COVID-19, перед людством постало багато нових викликів. Одним із найбільш масштабних та неочікуваних за своїми наслідками став повний перехід освітнього процесу в онлайн-середовище. Таким чином, дистанційна освіта стала новою безумовною реальністю, а виявлення її етичних та психологічних особливостей, а також вироблення практичних порад для учасників освітнього процесу через технічне посередництво в умовах он-лайн є вкрай важливим та перспективним напрямом сучасних дискусій про якість навчання. Саме такими міркуваннями зумовлена актуальність вибору цієї теми. У статті йдеться про специфіку онлайн-спілкування – комунікацію учасників освітнього процесу через технічне посередництво. Особливу увагу приділено такому поняттю, як "нетикет" – сукупність етичних правил електронної взаємодії. Серед цих правил виділяють правила лінгвістичного характеру (культура мови онлайн-комунікації), а також власне етичні та юридичні правила. Йдеться про повноту, достовірність, точність та актуальність інформації у мережі Інтернет, а також про дотримання юридичних аспектів інформації в онлайн-просторі: забезпечення права особи на захист конфіденційної інформації, авторських прав та ін. Окрім того, розкриваються деякі аспекти діяльності юридичних клінік закладів вищої освіти України в онлайн-умовах. Щодо психологічних особливостей онлайн-спілкування, то важливою проблемою виділяється комунікаційний бар’єр, тобто наявність технічного посередництва створює певні перепони для вільного навчання. Існують різні психологічні бар’єри спілкування: семантичний бар’єр пов’язаний з уживанням різних значень того самого поняття; стилістичний бар’єр виникає за невідповідності стилів мовлення; логічний бар’єр з’являється тоді, коли логіка міркування, запропонована комунікатором, дуже складна. Комунікативний бар’єр може перерости й у бар’єр відносин. Отже, особливого значення набуває постійний зворотний зв’язок у відносинах "студент – викладач". Складною проблемою у процесі дистанційного навчання є система оцінювання знань студентів. В умовах спілкування через технічне посередництво непросто адекватно оцінити справжні досягнення слухачів, тому важливою порадою може стати спільне зі студентами розроблення критеріїв і правил оцінювання. Вироблені під час дослідження практичні поради та рекомендації, а також розроблені критерії оцінювання роботи студентів на дистанційних заняттях були впроваджені авторкою впродовж 2020–2021 навчального року у процесі викладацької діяльності на факультеті правничих наук Національного університету "Києво-Могилянська академія".uk_UA
dc.description.abstractIn the current context of human rights restrictions caused by the introduction of quarantine due to the spread of COVID-19 coronavirus, humanity has faced many new challenges. One of the most large-scale and unexpected consequences was the complete transition of the educational process to the online environment. Thus, distance education has become a new unconditional reality. Identifying its ethical and psychological features, as well as developing practical advice for participants in the educational process through technical mediation in the online environment is an extremely important and promising area of modern discussions about the quality of education. Such considerations determine the relevance of the choice of this topic. The article discusses the specifics of online communication – communication of participants in the educational process through technical mediation. Particular attention is paid to such a concept as netiquette – a set of ethical rules of electronic interaction. These rules include the rules of a linguistic nature (language culture of online communication), as well as the actual ethical and legal rules. We are talking about the completeness, reliability, accuracy and relevance of information on the Internet, as well as compliance with the legal aspects of information in the online space: ensuring the person’s right to protection of confidential information, copyright, etc. Furthermore, some aspects of the activity of legal clinics of higher education institutions of Ukraine in online conditions are revealed. Regarding the psychological features of online communication, an important problem is the communication barrier. That is, the availability of technical mediation creates certain obstacles to free learning. There are various psychological barriers to communication: a semantic barrier is related to the use of different meanings of the same concept; a stylistic barrier arises when speech styles do not match; a logical barrier appears when the reasoning logic proposed by the communicator is very complex. The communication barrier can also grow into a relationship barrier. Therefore, constant feedback in the student-teacher relationship becomes especially important. A complex problem in the process of distance learning is the system of assessing students’ knowledge. It is not easy to adequately assess the true achievements of students in terms of communication through technical mediation. Therefore, working with students to develop assessment criteria and rules can be an important advice. The practical advice and recommendations developed during the study, as well as the developed criteria for evaluating the work of students in distance learning classes were introduced by the author during the 2020–2021 academic year in the teaching process at the Faculty of Law of the National University of Kyiv-Mohyla Academy.en_US
dc.identifier.citationМатвєєва Ю. І. Етичні та психологічні аспекти взаємодії учасників дистанційного освітнього процесу / Ю. І. Матвєєва // Правова позиція. - 2021. - № 4 (33). - С. 43-48. - https://doi.org/10.32836/2521-6473.2021-4.8uk_UA
dc.identifier.issn2521-6473
dc.identifier.issn2664-634X
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.32836/2521-6473.2021-4.8
dc.identifier.urihttps://ekmair.ukma.edu.ua/handle/123456789/23178
dc.language.isoukuk_UA
dc.relation.sourceПравова позиціяuk_UA
dc.statusfirst publisheduk_UA
dc.subjectдистанційний освітній процесuk_UA
dc.subjectнетикетuk_UA
dc.subjectетичні аспекти онлайн-комунікаціїuk_UA
dc.subjectпсихологічні аспекти онлайн-комунікаціїuk_UA
dc.subjectтехнічне посередництвоuk_UA
dc.subjectстаттяuk_UA
dc.subjectdistance educational processen_US
dc.subjectnetiquetteen_US
dc.subjectethical aspects of online communicationen_US
dc.subjectpsychological aspects of online communicationen_US
dc.subjecttechnical mediationen_US
dc.titleЕтичні та психологічні аспекти взаємодії учасників дистанційного освітнього процесуuk_UA
dc.title.alternativeEthical and psychological aspects of interaction of participants of the distance educational processen_US
dc.typeArticleuk_UA
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Matvieieva_Etychni_ta_psykholohichni_aspekty_vzaiemodii_uchasnykiv_dystantsiinoho_osvitnoho_protsesu.pdf
Size:
381.96 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
7.54 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Кафедра загальнотеоретичного правознавства та публічного права