Міжкультурна компетентність здобувачів освіти: закордонні й українські практики

Simple item page
dc.contributor.authorТолочко, Світланаuk_UA
dc.contributor.authorХомич, Вікторіяuk_UA
dc.date.accessioned2026-05-12T12:35:53Z
dc.date.available2026-05-12T12:35:53Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionThe article examines theoretical and practical aspects of developing intercultural competence among learners, providing an analysis of global and Ukrainian approaches to enhancing students’ ability for tolerant interaction, cultural self-expression, and constructive dialogue in the context of a globalized educational environment. International experiences from the USA, Canada, the United Kingdom, and Australia are analyzed, particularly the use of integrated learning trajectories, roleplaying games, case studies, interdisciplinary projects, and digital platforms that foster empathy, intercultural understanding, and communicative flexibility. In the Ukrainian educational system, the focus is on adapting these approaches while considering national traditions, cultural identity, and strategic priorities of multicultural education. Pedagogical approaches—competence-based, activity-oriented, axiological, and communicative—are identified as key to developing the cognitive, emotional-value, and behavioral components of intercultural competence. Effective methods are highlighted, including interactive lessons, role-playing, project-based activities, distance-learning platforms, simulations, and reflective practices that promote cultural sensitivity and the ability to engage in constructive dialogue. Mechanisms for assessing outcomes through competency rubrics, portfolios, self-assessment, and peer evaluation are analyzed. Emphasis is placed on the importance of continuity in education from secondary to higher education, the preparation of teachers for intercultural instruction, and the integration of digital technologies. Future research prospects relate to the development of integrated models of intercultural education, digital tools for fostering empathy, competency monitoring systems, and methodological recommendations for educators. The practical significance of the study lies in the potential use of its results to create a national model for developing intercultural competence that combines global experience with Ukrainian educational traditions and meets the needs of the contemporary globalized educational environment.en_US
dc.description.abstractУ статті розглядаються теоретичні і практичні аспекти формування міжкультурної компетентності здобувачів освіти, здійснено аналіз світових та українських підходів до розвитку здатності здобувачів освіти до толерантної взаємодії, культурного самовираження й конструктивного діалогу в умовах глобалізованого освітнього простору. Проаналізовано міжнародний досвід США, Канади, Великої Британії та Австралії, зокрема використання інтегрованих навчальних траєкторій, рольових ігор, кейс-методів, міждисциплінарних проєктів і цифрових платформ, що стимулюють емпатію, міжкультурне розуміння й комунікативну гнучкість. В українській системі освіти акцентується адаптація цих підходів з урахуванням національних традицій, культурної самобутності та стратегічних пріоритетів полікультурної освіти. Визначено педагогічні підходи – компетентнісний, діяльнісний, аксіологічний і комунікативний, які забезпечують розвиток когнітивного, емоційно-ціннісного й поведінкового компонентів міжкультурної компетентності. Виділено ефективні методи: інтерактивні заняття, рольові ігри, проєктна діяльність, дистанційні платформи, симуляції й рефлексивні практики, що сприяють формуванню культурної чутливості та здатності до конструктивного діалогу. Проаналізовано механізми оцінювання результатів через компетентнісні рубрики, портфоліо, самооцінку й колегіальну експертизу. Акцентується важливість наступності навчання від середньої до вищої школи, підготовки викладачів до міжкультурного навчання й інтеграції цифрових технологій. Перспективи досліджень пов’язані з розробленням інтегрованих моделей міжкультурної освіти, цифрових інструментів розвитку емпатії, систем моніторингу компетентності й методичних рекомендацій для педагогів. Практична цінність роботи полягає в можливості використання результатів для створення національної моделі формування міжкультурної компетентності здобувачів освіти, що поєднує світовий досвід з українськими освітніми традиціями й потребами сучасного глобалізованого освітнього середовища.uk_UA
dc.identifier.citationТолочко С. В. Міжкультурна компетентність здобувачів освіти: закордонні й українські практики / Толочко Світлана Вікторівна, Хомич Вікторія Іванівна // Перспективи та інновації науки. Серія "Педагогіка". - 2025. - № 11 (57). - С. 1422-1433. - https://doi.org/10.52058/2786-4952-2025-11(57)-1422-1433uk_UA
dc.identifier.issn2786-4952
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.52058/2786-4952-2025-11(57)-1422-1433
dc.identifier.urihttps://ekmair.ukma.edu.ua/handle/123456789/39415
dc.language.isoukuk_UA
dc.relation.sourceПерспективи та інновації науки. Серія "Педагогіка"uk_UA
dc.statusfirst publisheduk_UA
dc.subjectміжкультурна компетентністьuk_UA
dc.subjectкрос-культурна компетентністьuk_UA
dc.subjectформуванняuk_UA
dc.subjectполікультурна особистістьuk_UA
dc.subjectздобувачі освітиuk_UA
dc.subjectзаклад освітиuk_UA
dc.subjectзакордонні практикиuk_UA
dc.subjectукраїнський досвідuk_UA
dc.subjectстаттяuk_UA
dc.subjectintercultural competenceen_US
dc.subjectcross-cultural competenceen_US
dc.subjectformationen_US
dc.subjectmulticultural personalityen_US
dc.subjectstudentsen_US
dc.subjecteducational institutionen_US
dc.subjectforeign practicesen_US
dc.subjectUkrainian experienceen_US
dc.titleМіжкультурна компетентність здобувачів освіти: закордонні й українські практикиuk_UA
dc.title.alternativeIntercultural competence of students: world and Ukrainian practicesen_US
dc.typeArticleuk_UA
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Tolochko_Khomych_Mizhkulturna_kompetentnist_zdobuvachiv_osvity_zakordonni_y_ukrainski_praktyky.pdf
Size:
287.07 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Кафедра міждисциплінарної освіти