Foundations of Ethical Use of AI in EFL Academic Writing

Simple item page
dc.contributor.authorFedoriv, Yaroslava
dc.contributor.authorShuhai, Alla
dc.contributor.authorPirozhenko, Іryna
dc.date.accessioned2025-01-31T12:27:18Z
dc.date.available2025-01-31T12:27:18Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionЦя стаття має на меті закласти підґрунтя етичної інтеграції інструментів штучного інтелекту (ШІ) у процес написання англомовних академічних текстів з наголосом на необхідності збалансованого та відповідального використання технологій ШІ з дотриманням академічної доброчесності й одночасним сприянням ефективній науковій комунікації. Етичні аспекти інтеграції технологій ШІ у створення текстів привертають значну увагу дослідників та охоплюють питання захисту інтелектуальної власності, мінімізації цифрових слідів алгоритмів кодування у текстах, а також осмислення проблеми знецінення вищої освіти. У цій статті зосереджено увагу на використанні ШІ в англомовному академічному письмі, де інструменти ШІ застосовуються дедалі ширше, змінюючи навчальний досвід студентів, підриваючи поняття академічної доброчесності, а відтак вимагаючи інноваційних підходів у методиці викладання англійської мови. Орієнтуючись на когнітивний підхід до визначення ролі ШІ в процесі письма (Buck & Limburg [1, pp. 8–23]), за яким способи використання ШІ розрізняють як заміну, полегшення, підтримку або розширення людського мислення, ми досліджуємо потенційні наслідки надмірної залежності від великих мовних моделей і підкреслюємо співвідношення між текстами, згенерованими за допомогою ШІ, та людським письмом, керованим креативністю і критичним мисленням. Ми обстоюємо етичне використання ШІ й заохочуємо до його критичного вивчення й обговорення в колі педагогів, дослідників, урядовців та інших зацікавлених сторін, які причетні до англомовного академічного письма. Поєднуючи когнітивні теорії письма з практичними аспектами впровадження ШІ, це дослідження представляє новий погляд на те, як інструменти ШІ можуть вплинути на писемні практики, пропонує нове бачення етичного використання ШІ під час створення іншомовних текстів й надає практичні рекомендації задля забезпечення академічної доброчесності. У кінцевому рахунку, ми визнаємо неминучість інтеграції ШІ у створення текстів англійською мовою як іноземною та підкреслюємо необхідність створення інклюзивного, об’єктивного й етично захищеного комунікаційного середовища для всіх авторів. uk_UA
dc.description.abstractThis paper aims to develop a framework for discussing the ethical implications of integrating Artificial Intelligence (AI) into academic writing in English as a Foreign Language (EFL), emphasising the need for a balanced and responsible use of AI technologies to maintain academic integrity and foster effective scholarly communication. The integration of AI technologies into text production has gained significant attention, particularly regarding its ethical implications. Theethical dimensions of employing AI writing assistants include safeguarding intellectual property, minimising encryption and algorithm-related traces in texts, and addressing concerns about the devaluation of higher education. This paper focuses on the use of AI in EFL academic writing, where AI tools are increasingly spreading, affecting student learning experiences, undermining academic integrity, and requiring innovative approaches in EFL teaching methodologies. Building on the cognitive approach to defining the role of AI in the writing process by Buck and Limburg [1, pp. 8–23], who distinguish AI usage as a replacement, relief, support, or extensionof human thinking, we explore the potential consequences of excessive reliance on Large Language Models (LLMs) and emphasise the importance of balancing AI-assisted text generation with human writing driven by creativity and critical thinking. We advocate for ethical AI usage and encourage critical examination and discourse among educators, researchers, policymakers, and other stakeholders involved in EFL academic writing. By combining cognitive theories of writing with practical considerations of AI implementation, this research presents a novel perspective on how AI tools can impact writing practices, contributes new insights into the ethical use of AI in EFL writing, and provides practical recommendations to sustain academic integrity. Ultimately, we acknowledge the inevitability of AI integration in EFL writing activities while emphasising the need for establishing inclusive, equitable, and ethically sound communication environments for all writers.en_US
dc.identifier.citationFedoriv Y. Foundations of Ethical Use of AI in EFL Academic Writing / Fedoriv Ya. R., Shuhai A. Yu., Pirozhenko I. D. // Інноваційна педагогіка. - 2024. - Вип. 73. - С. 302-308. - https://doi.org/10.32782/2663-6085/2024/73.57en_US
dc.identifier.issn22663-6085
dc.identifier.issn2663-6093
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.32782/2663-6085/2024/73.57
dc.identifier.urihttps://ekmair.ukma.edu.ua/handle/123456789/33405
dc.language.isoenen_US
dc.relation.sourceІнноваційна педагогіка uk_UA
dc.statusfirst publisheden_US
dc.subjectacademic integrityen_US
dc.subjectacademic writingen_US
dc.subjectartificial intelligenceen_US
dc.subjectcritical thinkingen_US
dc.subjectEFLen_US
dc.subjectarticleen_US
dc.subjectакадемічна доброчесність uk_UA
dc.subjectакадемічне письмо uk_UA
dc.subjectанглійська мова як іноземна uk_UA
dc.subjectкритичне мислення uk_UA
dc.subjectштучний інтелект uk_UA
dc.titleFoundations of Ethical Use of AI in EFL Academic Writingen_US
dc.title.alternativeЗасади етичного використання штучного інтелекту в академічному письмі англійською мовою uk_UA
dc.typeArticleen_US
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Foundations_of_Ethical_Use_of_AI_in_EFL_Academic_Writing.pdf
Size:
216.74 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Кафедра англійської мови