Abstract:
Немає такої людини, яка б не співала пісень, не читала художніх творів, та не переказувала казок дітям. I в кожного є інтуїтивне, а швидше, не висловлене знання того, яким має бути художній стиль. Коли ж з'являється це знання? I чи завжди воно пасивне у нас, "споживачів чтива", а не письменників, котрі справді активно володіють художнім словом? Унікальну можливість спостерігати початки формування таких знань дає нам мовна практика малюків. Виявляється, що від 3-го до 7-го року життя паралельно з розмовно-побутовою мовою вони користуються художньою (звичайно, у доступних їм межах), особливо виразно ті діти, що виховуються у контексті фольклору, а згодом — художньо вартісної літератури (а не римовано-фабульних рядків).
