eKMAIR
eKMAIR (Electronic Kyiv-Mohyla Academy Institutional Repository) is an electronic archive of the National University "Kyiv-Mohyla Academy", which accumulates, stores and provides long-term, permanent and reliable access to the results of scientific research of the faculty, staff and students of NaUKMA.
ISSN 2310-8274
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
Діяльність служби у справах дітей та сім'ї у сферії захисту прав дітей в умовах війни
(2026) Голумбівська, Дар’я; Романова, Наталія
Мета дослідження – охарактеризувати організаційні, процедурні та міжвідомчі аспекти діяльності служби у справах дітей та сімʼї, визначити сучасні проблеми у сфері захисту прав дітей та шляхи вирішення в умовах війни.
Копінг-стратегії студентської молоді щодо протидії / подолання формування залежності від психоактивних речовин
(2026) Горбачова, Маргарита; Максименко, Анна
Метою дослідження є виявити типи копінг-стратегій студентської молоді та з’ясувати їхню роль у протидії вживанню і формуванню залежності від психоактивних речовин.
Підтримка ментального здоров'я підлітків у громаді під час війни (на прикладі діяльності Сокирянської ТГ)
(2026) Дехтяр, Яна; Кальницька, Катерина
Мета дослідження полягає у визначенні особливостей підтримки ментального здоров’я підлітків у Сокирянській територіальній громаді в умовах війни та обґрунтуванні й розробленні тренінгу для підлітків.
Роль навчання в Центрі лідерства захисників України Національного університету "Києво-Могилянська академія" в адаптації ветеранів до цивільного життя
(2026) Дойг, Софія; Романова, Наталія
Мета дослідження: з’ясувати, як досвід навчання в Центрі лідерства захисників України Національного університету "Києво-Могилянська академія" сприяє адаптації ветеранів до цивільного життя.
Підтримка доглядальників людей з деменцією
(2026) Дробна, Анна; Волгіна, Оксана
Метою дослідження є описати досвід підтримки, а саме потреб доглядальників, ресурсів, особливостей отримання підтримки та бар’єрів у доступі до неї.
Мотивація підлітків та молоді до волонтерської діяльності на прикладі молодіжної організації "Пласт — національна скаутська організація України"
(2026) Западнюк, Марія; Романова, Наталія
Метою дослідження є вивчити мотиваційні чинники та ключові перешкоди до волонтерської діяльності в молодіжній організації "Пласт - Національна скаутська організація України" та розробити практичні рекомендації шляхів підтримки мотивації до волонтерства.
Метакогнітивні інтервенції в соціальній роботі
(2026) Ісько, Наталія; Максименко, Анна
Мета дослідження: охарактеризувати метакогнітивні інтервенції на прикладі мобільного додатку COGITO.
Доступність освітнього середовища для молоді з нейровідмінністю в закладах вищої освіти України
(2026) Косенко, Магдаліна; Бойко, Оксана
Мета дослідження: описати досвід навчання студентської молоді з нейровідмінністю у закладах вищої освіти України.
Професійна етика соціальних працівників благодійної організації "Благодійний фонд "Рокада" у роботі з вимушено переміщеними особами
(2026) Костецька, Вероніка; Дума, Лілія
Мета дослідження полягає в тому, щоб комплексно охарактеризувати основні аспекти професійної етики соціальних працівників БО "БФ "Рокада" у процесі надання допомоги вимушено переміщеним особам.
Діяльність асоціацій випускників шкіл соціальної роботи
(2026) Кушнарьова, Діана; Савчук, Олена
Мета дослідження: проаналізувати діяльність асоціацій випускників міжнародних шкіл соціальної роботи та визначити очікування випускників Школи соціальної роботи НаУКМА щодо її функціонування в українському контексті.
Взаємодія неурядових організацій із суб’єктами правової та медичної допомоги у роботі з постраждалими від домашнього насильства
(2026) Павлівський, Денис; Ростовська, Тетяна
Мета дослідження: описати досвід взаємодії неурядових організацій із суб’єктами правової та медичної допомоги у сфері надання послуг постраждалим від домашнього насильства.
Вторинна профілактика залежностей в діяльності громадських організаціях
(2026) Петрук, Анастасія; Савчук, Олена
Мета дослідження: проаналізувати особливості та тенденції висвітлення діяльності з вторинної профілактики залежностей на веб-ресурсах громадських організацій.
Соціальна підтримка сімей з дітьми в країнах ЄС
(2026) Прядка, Владислава; Кабаченко, Надія
Мета дослідження: порівняльна характеристика систем соціальної підтримки сімей у Швеції та Німеччині для визначення особливості функціонування в умовах різних типів держави загального добробуту.
Соціальна та психологічна підтримка жінок, які постраждали від гендерно зумовленого насильства в умовах війни
(2026) Савчук, Вероніка; Кальницька, Катерина
Мета дослідження: здійснити аналіз змісту та форм соціальної та психологічної підтримки жінок, постраждалих від гендерно зумовленого насильства (на прикладі домашнього насильства), а також окреслити напрями її вдосконалення в діяльності фахівців соціальної сфери в умовах війни.
Кейс-менеджмент в роботі з постраждалими від домашнього насильства
(2026) Севернюк, Анастасія; Савчук, Олена
Метою дослідження є описати практичні аспекти застосування кейс-менеджменту в роботі з постраждалими від домашнього насильства в діяльності фахівців неурядових організацій.
Вигорання у неформальних доглядальників, які здійснюють догляд за людьми з деменцією
(2026) Сениш, Катерина; Савчук, Олена
Мета дослідження: виявити причини та рівень вигорання у неформальних доглядальників, які здійснюють догляд за людьми з деменцією, а також визначити потреби доглядальників у контексті його профілактики.
Діяльність СОС Дитячі Містечка в Україні з надання послуг сімʼям і дітям в складних життєвих обставинах в умовах війни
(2026) Середжимова, Марія; Дума, Лілія
Мета дослідження полягає у висвітленні діяльності Благодійної організації "Київське обласне відділення "Благодійний фонд "СОС Дитяче Містечко" (м. Бровари) з надання підтримки сім’ям і дітям у складних життєвих обставинах в умовах повномасштабної війни.
Рецепція барокової драми в українській літературі ХХ ст. у контексті типології стилів : дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата філологічних наук
(2021) Пелешенко, Наталія; Моренець, Володимир
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата філологічних наук за спеціальністю 10.01.01 – українська література – Національний університет "Києво-Могилянська академія", 2021. У дисертації вперше комплексно проаналізовані дуалістично-циклічні концепції культурно-історичних змін, які зародилися в європейській гуманітаристиці наприкінці ХІХ – першої половини ХХ ст., а їхня наукова рецепція тривала протягом усього ХХ ст. Вони передбачали чергування двох опозиційних типів художнього мислення: класицистичного (ренесансний, реалістичний) і барокового (середньовічний, романтичний). Цими визначеннями перелік опозиційних типів не вичерпувався, арсенал їхніх назв був достатньо великий: аполлонівський / діонісійський, орфічний / діонісійський, аполлонівський / фаустівський, раціоналістичний / ірраціоналістичний, первинний / вторинний, середньовічний / просвітницький, класицистичний / маньєристичний, монологічний /діалогічний, секулярний /сакральний, денний /нічний тощо. Для ХХ ст. як простору різних культурних світів, що неминуче зіштовхуються, надзвичайно актуальним є розкриття "діалогу культур" (за В. Біблером) Бароко, модернізму і постмодернізму. Діалогічний простір їхніх текстів чи діалогічний дискурс (за Ю. Крістевою) породжує процес читання текстом однієї епохи тексту попередньої, який деконструюється і стає основою для нового текстового утворення. Отож, простеження свідомої чи інтуїтивної, безпосередньої або прихованої комунікації текстів одного типу становить спосіб розкриття і розуміння кожної з культурних епох та систематизації мистецьких і, зокрема, літературних явищ. Увагу в роботі зосереджено переважно на іманентній чи формальній парадигмі мистецтвознавця Г. Вельфліна, в межах якої формувалася типологія бароко як стилю епохи. До неї зараховуємо "теорії хвиль" Ю. Кшижановського, Е. Курціуса, Д. Лихачова, Ю. Лотмана, І. Чернова, Д. Чижевського, Ф. Шміта тощо. Також аналізуються основні положення історіософської концепції В. Петрова, яка зосереджується на питаннях циклічності та дискретності епох, що, як і теософська концепція М. Бердяєва про "нове середньовіччя", виникла в означених часових рамках і в тому ж культурно-філософському дискурсі, який становили концепції Г. Гегеля, Ф. Ніцше, Х. Ортеги-і-Гасета, О. Шпенглера, Дж. Тойнбі та інших мислителів . Типологічному вивченню мистецьких і літературних явищ присвячені дослідження сучасних літературознавців: С. Андрусів, Д. Горбачова, І. Заярної, архиєпископа Ігоря Ісіченка, М. Кодака, П. Михеда, В. Моренця, Д. Наливайка, О. Новик, М. Сулими. Циклічні теорії розвитку національних літератур більшості дослідників, у працях яких не можна не помітити зацікавлення і захоплення літературою бароко, зумовлені різними філософськими системами, естетичними смаками та методологічними засадами, видаються варіантами ідеї дуалістичної природи духовного буття, що його підвалинами, за Ніцше, є діонісійський дисонанс і аполлонівська сила просвітлення. У роботі стверджується, що дуалістично-циклічні теорії, поширені протягом ХХ ст. у європейській гуманітарній думці є релевантними для інтерпретації літературних творів, де «відживлюється» (М. Павлишин) текст барокової доби і зокрема, шкільного театру і вертепу. Демонструючи дієздатність теорії "культурних хвиль" (за Д. Чижевським), ми розширюємо інтерпретаційні поля творів української літератури ХХ ст., де простежується рецепція драми XVII-XVIII століть як одного із найяскравіших виявів барокового стилю на теренах України (М. Сулима), репрезентатора українського бароко (П. Левін), що було пов’язане з культивуванням театральності як парадигматичної ознаки Бароко в усіх сферах культурного життя епохи. Український бароковий театр із пророслою на бароковому ґрунті античною моделлю theatrum mundi ("світ – театр") та її засадничим мотивом vanitas ("все марнота марнот") приваблював митців наступних культурних епох, орієнтованих на нереалістичне письмо та творче освоєння спадку Бароко. У дисертації окреслюються особливості рецепції та трансформації принципів поетики барокової драми в літературі ХХ ст. і творчості окремих письменників. Доведено, що бароковий текст актуалізувався в українському письменстві ХХ ст. із утвердженням модерністських чи постмодерністських стильових тенденцій, типологічно близьких до епохи бароко. Барокове театральне дійство як концепт, як тема чи метафора відтворювалося в літературі, яка декларувала формальне та ідейно-змістове оновлення, на різних текстових рівнях: формальному, тематичному, сюжетному, ідейному, образному тощо. Це зумовлено тим, що поетика барокової драми впливала як на мистецтва своєї доби, так і на наступні культурні епохи «нереалістичного» типу. Тобто, бароко "входило" в українську літературу ХХ ст. кількома хвилями тоді, коли визрівала комунікаційна взаємодія художніх епох ререалістичного типу, або, як сказав би А. Дж. Тойнбі, коли "дім" нашого письменства був готовий до барокових гостин. У літературі першої половини ХХ ст., яка розвивалася у контексті модернізму з його настановою на ірраціональне, впливи культури бароко були немов інтуїтивними, здавалося, що довільно залучалися сюжетні колізії, теми, мотиви, образи, принципи поетики, зокрема, шкільної та вертепної драми для оновлення змісту та модернізації форми художнього твору. Знаковим був формальний експеримент, що сприяв прокладанню нових шляхів у мистецтві, орієнтованих на відхід від реалістичних практик. Не відкидався і змістовий рівень, який має корелювати з формою. Теоретиком і практиком таких процесів був Лесь Курбас, на досягнення якого взорували драматурги МУРу І. Костецький та Ю. Косач. Але поряд із "підсвідомим" простежується і "свідомий" шлях рецепції барокового тексту письменниками, які шукали нову форму для вираження засад нової естетики. Ю. Лавріненко взірцем підсвідомого потягу до культури бароко називає П. Тичину, свідомого – М. Бажана. Ця теза літературознавця і учасника творчого життя перших десятиліть ХХ ст. в Україні дуже важлива для підтвердження нашої думки про «підсвідому» бароковість модернізму та "свідому" орієнтацію на бароковий культурний досвід митців другої половини ХХ ст. У літературу другої половини ХХ ст. бароко "поверталося" з творчістю письменників 1960-1980-их рр., стильову манеру яких відносимо до химерної прози, що перебувала як під впливом модерністської традиції (О. Ільченко, В. Дрозд), так і виявляла елементи постмодерністської поетики (В. Земляк, В. Шевчук). "Відживлення" бароко у 1990-их сигналізувало про прихід у вітчизняне письменство постмодерністських тенденцій, що найперше асоціюється із прозовими текстами Ю. Андруховича, який яскраво демонструє постмодерністський принцип гри культурними кодами, обирає для неї найяскравіші, найвпізнаваніші риси літератури і мистецтва Бароко (алегоричність, антитетичність, синтетичність, форму поетичних іграшок та інше). У письменстві другої половини ХХ ст. помічаємо звернення як до змістового і тематичного рівнів барокових творів, філософсько-естетичних категорій, символічної і алегоричної образності, барокової метафоричності, так і формальних пошуків. У процесі дослідження виокремлюються типологічні риси барокової драми, представлені в творах української літератури ХХ ст. Серед найпоширеніших є орієнтація на вертикальний (іноді й горизонтальний) триярусний поділ сцени чи скриньки (небо-земля-пекло); введення інтермедій (інколи взятих із записів XVII-XVIII ст., а переважно створених за бароковою моделлю); використання хору як форми художньої умовності та машинерії (deus ex machina), тобто технічних конструкцій, які "забезпечували" вирішення конфлікту за допомогою чудесної сили; активне залучення елементів comedia del’arte (комедії масок). Також це прийом «театру в театрі»; жанровий і мистецький синкретизм; алегоричні образи, позбавлені барокової усталеності та ієрархічності; семантичні опозиції (життя/смерті, добра/зла, світла/темряви, верху/низу, внутрішнього/зовнішнього); актуалізація концептів театру, гри, вистави, сцени, ярмарку, карнавалу, мотивів theatrum mundi (весь світ – театр) та Vanitas (від лат. "Vanitas, vanitatum, et omnia vanitas"), що перекладається як "марнота марнот і все марнота", та є актуалізацією в бароковому просторі головного лейтмотиву книги Еклезіаста). До аналізу залучені тексти українських письменників ХХ ст. від 1900 до 1996 років, зокрема, містерія Панаса Мирного "Спокуса", драматичні твори Людмили Старицької-Черняхівської "Вертеп" і "Милость Божа", опис вистав і теоретичні праці Леся Курбаса, п’єси А. Паніва «Червоний вертеп. "Травневі інтермедії" та В. Ярошенка "Менажерія, або Шпана", повість А. Любченка "Вертеп", п’єси "Спокуси несвятого Антона", "Близнята ще зустрінуться", "Дійство про велику людину" І. Костецького та "Дійство про Юрія Переможця" Ю. Косача, роман "Козацькому роду нема переводу, або ж Мамай і Чужа молодиця" О. Ільченка, дилогія В. Земляка "Лебедина зграя" та "Зелені Млини", роман "Три листки за вікном", п’єси "Вертеп" і "Свічення" В. Шевчука, роман Ю. Андруховича "Переверзія". Результати, представлені в дисертації, можуть бути використані в історико-літературних студіях, присвячених як стильовим течіям ХХ ст., так і творчості окремих письменників, а також у компаративістичних дослідженнях. Матеріал дисертації може використовуватися при розробці університетських курсів із проблем історії та теорії літератури, зокрема, теорії інтертекстуальності, компаративістики тощо.
Висвітлення проблеми домашнього насильства в українських медіа під час війни
(2026) Сімонова, Анна-Єлизавета; Савчук, Олена
Мета дослідження: проаналізувати висвітлення проблеми домашнього насильства в українських медіа в умовах війни.
Укладання тестів з курсу "Англійська мова-1" : навчально-методичний посібник
(Національний університет "Києво-Могилянська академія", 2022) Сем`янків, Ірина; Бачинська, Лариса; Гісем, Світлана; Кучерова, Олена; Ушакова, Ірина; Мазін, Дмитро; Петров, П.
Мета навчально-методичного посібника – розкрити основні принципи укладання тестових завдань різних типів з курсу "Англійська мова-1", представити їх структуру, а також окреслити теоретико-методологічний і прикладний аспекти даної проблеми, представити комплексний інструментарій для розробки власних поточних тестів відповідно до вимог програми і потреб академічної групи, враховуючи головні критерії ефективного тесту (валідність та надійність).