Abstract:
У статті здійснюється аналіз визначень предмета сучасної філософії освіти і виховання з погляду їхньої придатності до застосування в дослідженнях філософсько-педагогічної думки минулого, розглядається проблема критеріїв періодизації історії останньої.
Description:
In this article is analyzed the definitions of a subject of modern philosophy of education from the point of view of their suitability to use in researches of philosophy-educational doctrines of the past, the problem of criteria of a historical periodization of above is considered.
