Статтю присвячено такій специфічній формі контролю знань, як тестування, що дедалі ширше
використовується в українській освіті – від зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО) випускників
середніх шкіл і до підсумкових форм контролю у вищих навчальних закладах.
The present article focuses on such an original knowledge auditing format as testing, whose day-to-day
application in the Ukrainian education system grows at a progressive pace – starting from independent
knowledge audits for those graduated from elementary schools down to final knowledge audits at higher
educational establishments.
