The article deals with the problem of person-centered approach to teaching foreign languages. Psycological and pedagogical grounds of implementation of this new in our state approach are under consideration. The article is addressed to foreign language teachers, practical psycologists and specialists in methods of teaching foreign languages.
У статті йдеться про впровадження нового в державі особистісно орієнтованого підходу до вивчення іноземної мови. Визначено психолого-педагогічні умови успішної реалізації даного підходу. Стаття адресована викладачам іноземної мови, практичним психологам, методистам з іноземних мов.
