Abstract:
Тема статті - оптимальна базова модель програми вивчення англійської мови студентами різної професіональної орієнтації. Аналізуючи новітні досягення науково-методичної думки, а також виходячи з досвіду впровадження комунікативно-спрямованої, інтегрованої програми вивчення англійської мови в НаУКМА, автор розглядає можливість створення програми безперервного багаторівневого та багатоцільового вивчення англійської мови у вищій школі.
Description:
The article offers new insights into the principles of creating the EFL syllabi, in the
area of English language teaching, focusing on the learner-centered approach. Drawing
the conclusions on current research and the experience of the English language program
implementation in NaUKMA, the author examins the notion of a continuing, multilevel
and multi-purpose learning.
