Чернобровкін, ВолодимирКоробко, Марина2024-03-252024-03-252022https://ekmair.ukma.edu.ua/handle/123456789/28374Метою дослідження є теоретичне обґрунтування поняття інклюзивного навчання в сучасному психолого-педагогічному просторі; емпіричне дослідження готовності вчителів до роботи в умовах інклюзивної освіти, а також розроблення програми психоедукації для підготовки вчителів, які працюють в умовах інклюзивного навчання.ukінклюзивне навчанняособливі освітні потребипедагогічна діяльністьпсихологічна готовністьінклюзивна компетентністьпсихоедукаціямагістерська роботаOther