Ставлення до психологічного знання у формуванні педагогічної позиції викладача вищої школи

Бершадська, Ольга; Копець, Людмила

eKMAIR Home
→
011. Видання НаУКМА
→
Наукові записки НаУКМА
→
071: Педагогічні, психологічні науки та соціальна робота
→
View Item

dc.contributor.author	Бершадська, Ольга
dc.contributor.author	Копець, Людмила
dc.date.accessioned	2015-10-24T16:56:41Z
dc.date.available	2015-10-24T16:56:41Z
dc.date.issued	2007
dc.identifier.citation	Бершадська Ольга Василівна. Ставлення до психологічного знання у формуванні педагогічної позиції викладача вищої школи / Бершадська О. В., Копець Л. В. // Наукові записки НаУКМА. - 2007. - Т. 71 : Педагогічні, психологічні науки та соціальна робота. - С. 34-37.	uk
dc.identifier.uri	http://ekmair.ukma.edu.ua/handle/123456789/6860
dc.description	The article gives detailed characteristics of teacher professional position, person-oriented one in particular, and defines the role of psychological knowledge in forming such a position during different stages of university teacher professional development.	en
dc.description.abstract	У статті детально розглядаються компоненти педагогічної позиції, зокрема особистісно орієнтованої професійної позиції викладача, та визначається роль психологічного знання у формуванні такої позиції на різних етапах професійного становлення педагога.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	Професійне становлення викладача	uk
dc.subject	педагогічна позиція	uk
dc.subject	педагогіка	uk
dc.subject	поведінка людини	uk
dc.subject	професіологія	uk
dc.subject	pedagogical position	en
dc.subject	pedagogy	en
dc.subject	human behavior	en
dc.title	Ставлення до психологічного знання у формуванні педагогічної позиції викладача вищої школи	uk
dc.title.alternative	Psychological knowledge in forming university teacher pedagogical position	en
dc.type	Article	uk
dc.status	published earlier	uk