Короткий опис(реферат):
У статті розглянуто діалогічні комунікативні практики та подано результати емпіричного до-
слідження їхнього евристичного потенціалу в умовах навчального вузівського процесу. Описано ситуації проектування діалогу в навчальному процесі, показано методичні аспекти діалогічних практик, окреслені евристики діалогу у пізнавальній і творчій діяльності та їхню феноменологію, обґрунтовано підхід до діалогічних практик як засобу досягнення суб’єктами повноцінних когнітивних моделей соціального та об’єктного світу.
Суть розробки, основні результати:
The article presents problem of dialogue communication practices and it is presented results of research of their heuristic potential during the process in university studies. In article is it analyzed heuristic of dialogue during cognitive and creative activity and their phenomenons, it is presented situations of designing
of dialogue in university studies, it is presented methodical aspects of dialogue practices; it is substantiated
a approach to dialogue communication practices as resource of achievement of subjects of full cognitive models of social and object world.
