English for Specific Purposes Course Module Tests: Any Standard Tasks?

Show simple item record

dc.contributor.author Teodorovych, Artemij
dc.date.accessioned 2018-04-26T12:51:18Z
dc.date.available 2018-04-26T12:51:18Z
dc.date.issued 2017
dc.identifier.citation Teodorovych Artemij. English for Specific Purposes Course Module Tests: Any Standard Tasks? / A. Teodorovych // Науковий вісник Льотної академії. Серія: Педагогічні науки: збірник наукових праць / [гол. ред. Т. С. Плачинда]. - Кропивницький : КЛА НАУ, 2017. - Вип. 1. - С. 438-442. en_US
dc.identifier.uri http://ekmair.ukma.edu.ua/handle/123456789/12890
dc.description.abstract The author raises the issue of standards elaborating for the components of modular tests in the English for Specific Purpose (ESP) course for Ukrainian universities. Based on Bologna Process documents, Common European Framework of References for Languages, and following the discussion initiated by leading professionals with regards to ESP skills assessment, it is emphasized the necessity for the inclusion into the module tests structure the tasks aiming at evaluation of all the language activities (namely, reading, listening, speaking, writing and use of English tasks). The analysis of respective resources on the problem demonstrates the big difference between declared by the officials requirements and every-day practice in some universities, where the modular tests remain a reflection of the teacher-centered methodology based on drilling. The serious work should be undertaken by all the tests stake-holders taking into account the experience of specially established structures for the quality assurance in western Europe (Great Britain, Sweden), and international council European Quality Assurance Register for Higher Education (EQAR). The idea of launching a project for the development of respective test specifications is suggested. The project should also involve the development of guidelines for item writers and sample test tasks, the piloting of the tasks as well as training raters of students’ spoken and written performance, initiating in-service training courses for instructors of English to help them become aware of the demands of the new test format, and how best to prepare their students for such tests. en_US
dc.description.abstract Розглядається проблема стандартизації структури модульних контрольних робіт, що пропонуються студентам вишів під час вивчення курсу "Іноземна мова за професійним спрямуванням". Керуючись програмними документами Ради Європи та продовжуючи дискусію провідних вітчизняних та зарубіжних фахівців щодо оцінювання знань, умінь та навичок з англійської мови студентів-нефілологів, автор обгрунтовує необхідність включати до структури модульних робіт завдання, спрямовані на контроль усіх видів мовної діяльності. Коментуються вимоги до таких завдань, рекомендуються конкретні заходи щодо їхнього подальшого унормування. uk_UA
dc.language.iso en en_US
dc.subject modular tests en_US
dc.subject English for specific purposes en_US
dc.subject language activity types en_US
dc.subject curriculum en_US
dc.subject standards en_US
dc.subject article en_US
dc.subject модульні контрольні роботи uk_UA
dc.subject англійська мова за професійним спрямуванням uk_UA
dc.subject завдання uk_UA
dc.subject види мовної діяльності uk_UA
dc.subject навчальна програма uk_UA
dc.subject стандарти uk_UA
dc.title English for Specific Purposes Course Module Tests: Any Standard Tasks? en_US
dc.title.alternative Тести для модульних контрольних робіт з англійської мови для спеціальних цілей: стандартні завдання? uk_UA
dc.type Article uk_UA
dc.status first published en_US
dc.relation.source Науковий вісник Льотної академії. Серія: Педагогічні науки: збірник наукових праць uk_UA

Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


My Account